地委巡察办把干部教育培训作为促进巡察高质量发展的基础工程，注重创新载体，强化理论和业务培训，队伍的规范化、专业化水平得到了有效提升。在今年开展的第一轮巡察中，无论是发现的面上问题还是问题线索都比以往有很大提高，在省地各类媒体发表文章46篇。
创设理论课堂，实现干部教育培训集约化。紧盯全区巡察干部理论需求和业务短板，每年举办一期封闭式培训。培训内容既有政治理论、党纪党规，又有巡察业务、实践分析；培训形式既有专题授课、主题活动，又有视频教学、座谈研讨。地委每轮巡察工作动员会后，采取视频形式组织县（市、区）专兼职巡察干部与地委巡察组干部共同听课。今年第一轮巡察培训围绕如何查找“三个聚焦”方面的突出问题确定了巡察理论、党规党纪等13个内容板块，采取理论讲学、经验传学、互动助学等方式，促使全体巡察干部尽快掌握相关政治理论和巡察业务。创办“朝阳讲堂”，采取轮流上讲台领学、座谈交流促学、撰写实践课题验学等方式，围绕巡视巡察理论、党规党纪、制度规定3个专题对巡察干部进行集中培训。
创设实践课堂，实现干部教育培训精准化。近三年来，针对巡察组成员任职时间短，不会巡察的实际，开展探索式演练。在加格达奇区人民法院开展试点巡察，通过理论“引”、现场“点”、日日“思”、动手“做”等方法，发现党员领导干部问题线索7个，有2名政法干部被移送司法机关处理，有效提高了巡察干部的实战能力。针对巡察办干部缺少巡察实践经验的情况，开展体验式锻炼，地委巡察办全体干部对地区扶贫办开展了脱贫攻坚专项巡察“回头看”，严格按巡察工作流程开展工作，实现了理论和实践的有机结合。并针对巡察情况查找日常在指导和服务巡察组工作上存在的不足，制定了改进措施，促进了巡察办职能作用有效发挥。
创设工学课堂，实现干部教育培训常态化。采取理论问题不明共研、操作技巧不会共解的方式进行信息化系统使用教育培训，同时采取“师徒结对”形式，手把手指导，帮助巡察干部提高操作技能。为使巡察规划编制与教育培训队伍有机结合，改变以往由1人起草或“砍块”起草的传统模式，采取“单兵联合作战”方式，5名干部分别起草，召开3次巡察办主任办公会逐个进行点评，指出不足、提出建议、责成完善，反复打磨后择优选出1稿，组织全办干部进行4次集中“会诊”，形成规划初稿。在微信群中创建“主任推介”栏目，地县两级党委巡察办主任随时将党报党刊中登载的巡视巡察最新理论成果和各地经验做法推荐给巡察干部，供相互学习借鉴。